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Pourquoi j'apprends les neurosciences à travers des histoires – La start-up

Pourquoi j'apprends les neurosciences à travers des histoires - La start-up


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Et comment les histoires sont le seul moyen d'apprendre.

Depuis l’âge de 15 ans, je suis obsédé par les neurosciences.

À cet âge, j’ai rédigé une thèse sur les ramifications de l’utilisation d’Internet sur notre cerveau, le remappage cortical résultant de la neuroplasticité, qui signifiait qu’Internet transformait notre cerveau; lui apprendre à faire les choses plus vite mais moins

Je parie que vous pensez à cela maintenant. Vous imaginez comment votre cerveau a été remodelé par tout le temps d’écran que vous avez enregistré.

N'est-ce pas?

Mon mentor à l'époque pensait que j'étais fou. J'étais. Pourtant, cette thèse m'a appris beaucoup de choses sur l'état de notre matière grise et blanche. L'un d'eux était l'importance de la narration.

Pourquoi trouvons-nous tous que les neurosciences sont si envoûtantes?

En partie parce que nous comprenons à peine. Le cerveau est plus une boîte noire que des circuits cartographiés. Nous ne pouvons pas le modéliser, quels que soient les projets tels que le connectome et les tentatives de connexions synaptiques de pairage numérique. Les relations biologiques entre les cellules, l'activité intracellulaire et des facteurs inconnus font que le traitement des neurones en tant que signaux binaires est une image incomplète.

Mais surtout, parce que comprendre la matière grise et blanche qui gouverne nos mondes et son fonctionnement ouvre la capacité de faire mieux dans tous les aspects de la vie.

Les neurosciences nous promettent la capacité de maîtriser notre cerveau et, ce faisant, de maîtriser tout ce pour quoi nous l'utilisons. apprentissage, prise de décision, affaires, relations, bonheur…

Tout fondamentalement Humain.

C’est la raison pour laquelle je mets au centre de nos préoccupations l’année prochaine pour que les neurosciences soient abordables et pratiques.

Personnellement, je cherche à saisir l’intégralité des neurosciences modernes pour pouvoir un jour transmettre cette compréhension au domaine de l’éducation et de la pédagogie.

Pour ce faire, je dois pouvoir enseigner efficacement les concepts neuroscientifiques. (enseignement = apprendre, plus à ce sujet à l'avenir)

A ce stade, vous vous demandez probablement:

Qu'est-ce que ça a à voir avec les histoires?

Eh bien, les neurosciences sont compliquées. Et difficile à comprendre.

Ce n’est pas sorcier. C’est la science du cerveau.

Comprendre les nuances des principes neuroscientifiques est, pour la plupart, hors de la portée de la plupart des gens qui veulent simplement être meilleurs (insérez ce qui vous importe ici).

Mais voici la chose; les histoires ne sont pas.

Nous comprenons tous les histoires.

Souvent, les histoires racontent comment nous avons appris des concepts, des idées ou des leçons lorsque nous étions enfants.

Vous rappelez-vous que vos parents vous ont raconté ou lu des histoires quand vous étiez enfant?

Je parie que vous faites. Si vous êtes comme moi, ces histoires contiennent probablement des leçons et des messages cachés. (pense les fables d’Esope)

Il y a une raison pour ça.

C’est parce que nous sommes prêts à nous rappeler des histoires mieux que des faits, des déclarations, de la rhétorique… fondamentalement n'importe quoi. Nos cerveaux sont câblés pour le raisonnement relationnel et analogique.

Ils sont également les meilleurs outils pour enseigner.

En tant que mécanisme de livraison de concepts, d'idées ou de leçons complexes, les histoires sont idéales.

Les histoires rendent les idées accessibles, faciles à raconter et surtout, mémorable.

1. Ils vous aident à mieux vous souvenir

Saviez-vous que jusqu'à 63% des personnes se souviendront d'une histoire par rapport à des faits et des chiffres?

Les récits et les histoires sont la façon dont nous donnons un sens au monde. Ceci est important du point de vue des neurosciences.

Les humains sont des êtres fondamentalement motivés par des émotions (lire: neurochimiquement); nous agissons en réponse aux niveaux neurochimiques de notre cerveau.

Les histoires ont le potentiel de provoquer la libération de dopamine, d'oxytocine et d'endorphines parmi d'autres substances neurochimiques; ils nous font sentir les choses au niveau chimique. Ceci s'appelle la mise en miroir.

Quand tu étais jeune, bien dans ton lit avec la couverture rentrée dans le menton et que ton père te lisait une histoire au coucher, te souviens-tu de l’anticipation de la fin? L'excitation? A quel point vous êtes-vous inquiet lorsqu'un personnage est en danger ou à quel point vous êtes triste de constater que quelque chose de grave est arrivé à votre animal préféré dans le livre?

Il s'avère que ces réponses émotionnelles jouent un rôle crucial dans la formation de la mémoire.

Je sais ce que vous pensez, qu’est-ce que les sentiments ont à voir avec la mémoire de Sam?

Eh bien, le processus de consolidation de la mémoire dans le cerveau se produit dans l'hippocampe et passe par votre amygdale, une petite structure en forme d'amande faisant partie du système limbique logé dans votre cerveau et contrôlant les réponses émotionnelles.

Ainsi, lorsque votre cerveau commence à créer une mémoire (informations codées), il transmet les informations à travers l’amygdale et dans l’hippocampe pour les stocker.

Si cette information a une valeur émotionnelle (par exemple, je ne sais pas une histoire?), Elle est alors codée avec ce sentiment.

C’est comme ça: imaginez que vous écrivez une phrase à propos d’un garçon qui ira au magasin pour un bon plan 3 sucettes.

Maintenant, au lieu d’aller au magasin, il s’inquiète du manque d’argent pour acheter l’entente sucette 3 pour 1.

La deuxième phrase a un codage émotionnel supplémentaire, une couche d'informations supplémentaire. C'est ce qui se passe dans votre cerveau lorsque des informations sont racontées sous forme d'histoires, avec des réponses émotionnelles.

Il devient beaucoup plus facile de se rappeler parce que c'est tellement plus riche.

2. Lorsque vous écoutez des histoires, votre cerveau s'illumine

Lorsque nous entendons une histoire, l'activité neuronale est multipliée par cinq. notre cerveau s'illumine comme un sapin de Noël le 24. Lorsque vous entendez une histoire, votre imagination engage différentes parties de la matière grise entre vos oreilles; cortex sensoriel, cortex moteur, cortex visuel, cortex auditif… qui sont tous activés par une bonne histoire.

Les histoires engagent notre cerveau d’une manière que les autres formes de contenu ne font tout simplement pas.

3. Les histoires rendent les concepts accessibles

Pensez à vos histoires préférées, à celles dont vous vous souvenez encore des années plus tard. Vous pouvez presque les voir maintenant si vous fermiez les yeux.

Quelle est la chose à leur sujet qui les fait ressortir?

Ils sont relatable.

Pourquoi ma thèse résonne-t-elle encore si profondément chez moi à cause de la lutte avec la technologie, de l'attention et de mon cerveau qui l'a engendrée. J'écrivais au sujet de ma propre bataille à travers une histoire de neuroscience et d'Internet.

Les histoires pouvant être racontées, elles constituent souvent le véhicule analogue idéal pour livrer des concepts et des idées.

Mes meilleurs professeurs ont enseigné à travers des histoires. Je suppose que le tien aussi.

En fait, j'ai eu un enseignant qui a enseigné presque exclusivement dans des histoires. Il se tenait debout devant la classe, debout et éloquent, ses lunettes reposant sur la pointe de son nez contrastant avec ses joues roses et transformant les équations chimiques en histoires sur des amis échangeant des boissons dans un bar.

Et tu sais quoi? Ça a marché. Les leçons qu’il a données me sont restées longtemps après que ma chimie de 9e année est devenue synaptique.

Cela est dû au couplage neuronal (par le Dr Uri Hasson), par lequel la neurochimie des auditeurs se synchronise avec le cerveau du conteur et, ce faisant, intériorise les idées et les expériences de l'histoire.

"Les neurones qui tirent ensemble, filent ensemble" - Dr. Donald Hebb,

Un petit graphique sur la façon dont la narration affecte le cerveau.

Pour conclure:

Le moyen le plus efficace de transmettre des informations et d’enseigner consiste à raconter des histoires. Les histoires engagent notre cerveau d’une manière que les faits ne permettent pas; nous sommes câblés et optimisés pour comprendre des informations à travers des histoires.

À travers des histoires, je vais explorer l’enseignement des neurosciences à moi-même et à d’autres dans l’espoir de créer un monde meilleur. En comprenant notre cerveau, nous pouvons commencer à comprendre nos mondes.

Ou du moins être un peu moins faux.

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